4月2日是丹麦童话作家、儿童文学大师安徒生的生日。从年开始，国际儿童读物联盟（IBBY）把每年的4月2日这天定为国际儿童图书节。

今天是第54届国际儿童图书节，我们如何和孩子一起度过？

国际安徒生奖得主、著名儿童文学作家曹文轩曾说过：“儿童是这个世界上最好的读者，但确实需要引导。”

其实，孩子不仅是读者，也是他的心灵宇宙的创造者。在孩子的头脑中，有许多也许还未被发掘的故事。让我们和孩子一起讲故事、创作故事吧，这不仅是个唤醒想象力的过程，也是留下亲子间珍贵记忆的过程。

如果你还拿不准该怎么做，不妨看看今天这篇文章，或许会有启发。:)

和孩子一起编故事

本文选自《父母学堂》之《好方法决定好成绩》，钱诗金、钱丽编著。

通常爸爸会征求儿子的意见，想听什么样的故事。今天大海说想听麻雀和孔雀的故事。于是爸爸先开头：麻雀和孔雀在一块儿玩。看到麻雀不是很开心，孔雀关心地问：“你怎么啦？是不是不舒服？”

麻雀回答道：“为什么我一直穿这身褐色的衣服，而不是像你一样花花绿绿的？”孔雀说：“是啊，真的好奇怪，我也想知道。要不我们一起问问大海吧。”（这样，大海便开始加入到故事当中了。）

大海很认真地跟麻雀对话：“这个问题我是这样想的。你要是想换上孔雀花花绿绿的衣服的话，就飞不起来了，很容易被人捉住。这样不是有点儿危险吗？”

“其实我也没什么好办法。麻雀你别不高兴，我问问爸爸吧。”大海把话头转给爸爸了，编故事的时候他经常这样求助爸爸。爸爸就会讲点儿动物方面的知识给他。

很快大海又说：“我有个主意，咱们来个会餐吧。”“大海，那你能不能帮我们画请帖呢？”一会儿工夫，大海就画了好几个图案。像这样孩子动手动脑，自己参与故事设计，俨然一个活动策划。

“会餐那天到了！大家都来了，还带了好多好吃的呢。”爸爸为了营造气氛，大呼小叫的。“我来布置一下桌子，我们从家里带碗和盘子！”“爸爸，我应该带点儿装饰的蝴蝶结，还有气球。椰子树下正好有阴凉。这样就更漂亮了。”

瞧，大海激动得手舞足蹈，好像聚会真的就要开始了。

低年龄的孩子掌握的知识还不多，枯燥的讲解他们又不容易接受。因此，大海爸爸根据发生在他们身边的小事，试着编成童话故事，来达到教育的目的。

“瞎编”故事是一种探索、想象、创造、虚构的过程。一个爱“瞎编”故事的孩子，往往思维敏捷，语言表达清楚连贯，富有想象力。

如何编故事的开头？可教孩子用“有一天，假日的早晨，我有……”等类似语言开始。

如何编故事的情节？引导孩子先在脑海中对情节形成粗略的轮廓，然后用语言把这个情节前后发生的顺序逐句描述，可用“先……再……接着……最后……”等语言连接整个故事情节。

如何编故事的结尾？可以将故事发展的结果作为结尾，也可以用提问法作为结尾。

此外，在孩子掌握简单的编故事技能后，在日常生活中，家长应扩大孩子的阅读范围，调动孩子的多种感官综合感知，获得大量的消息（编故事的材料、丰富的词汇等），这样有利于丰富孩子编故事的素材。

01

谈话导入

例如，“孩子，你喜欢听故事吧？好的故事都是人们精心编出来的。大人们能编，小孩子也能编。你想编故事吗？今天，我们就来看图编一个故事吧！看谁是编故事大王。”通过这样轻松、自然的开头，亲子互动交流，创设宽松氛围，自然导入编故事情境之中。

02

观察图画

例如，爸爸可出示一些挂图，“你瞧，这四幅图分别画的是什么呢？你仔细看图，然后把四幅图的意思连起来，简单地说说讲了一件什么事。”通过引导孩子仔细观察，初步了解四幅图的主要内容，培养孩子的观察能力。

03

讨论交流

例如，“如果你是这个小朋友，有一个陌生人来敲门，你会怎么做呢？”和孩子进行讨论，把后面的故事编出来。这里，可以引导孩子发挥想象，把自己当成故事中的主人公，大胆说出自己将采用的种种办法，从而培养孩子的想象能力和创新意识，并为下一环节提供素材。

04

故事接龙

例如，“下面让我们来玩个有趣的游戏——故事接龙。我说出故事的开头，你接着把故事说完，每个人只能说一小段，看谁接得最好。”

（1）爸爸说出故事的开头。如：星期天早上，天气晴朗，爸爸妈妈都出去了，小明早早地起了床，在家里认真地做作业。

（2）让孩子一个接一个往后编故事的一小段情节，直到把故事编完。

和孩子一起编故事，能为他今后学习书面语言、写作打下扎实的基础。请给孩子自由想象的空间，鼓励孩子大胆地“瞎编”故事吧!

原标题：《和孩子一起编故事，你是否有许多问号？》