试讲及答辩题目

《滕王阁序》

只给了部分片段。

1.朗诵最后一段

2.结合具体句子分析“骈句”

3.分析骈文的句式特点

4.十分钟内，完成试讲。

《老人与海》

给出了三段内心独白选段，讲解人物内心独白的作用，要求朗读全文，分析人物性格，讲解时重难点安排合理即可。

答辩：1.比喻句的作用；2.“人是不能被打败的”怎么和这一段联系起来？

《归园田居》要求是分析示例，作者笔下的乡村生活为什么这么美。

《定风波》

答辩

1.你怎么通过朗读感知苏轼的人生观

2.教学重点是什么

《离骚》

三段附文的差异和具体使用方法。

差异：第一段屈原作《离骚》的原因，第二段《离骚》本身的内容，第三段《离骚》对后世的影响。

答辩：问了两个字的意思

竭忠尽智，以事其君。以的意思，表目的。

信而见疑。见的意思。被，被动句。

《廉颇蔺相如列传》

品读下列语句，分析其细节描写：

（1）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠……

（2）相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

（3）秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去……

（4）秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。

要求：

（1）朗读1至4，注意停顿、字音

（2）讲解难懂的句子，引导学生正确理解

（3）适当板书

（4）试讲十分钟

《醉花阴》

分析时令特点

朗读并且设计教学

答辩：赏析最后一句人比黄花瘦好在哪

《孔雀东南飞》

同一人物（刘兰芝焦仲卿）在不同情景下的语言，可否互换，请具体分析

《声声慢》

讲“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这句话抒发感情的层次变化

《雷雨》

课后练习题

1.朗读，分析人物性格特点

2有重点，帮助学生理解戏剧语言内涵的丰富性

3.板书

《故都的秋》槐树的那一段

要求：1、有感情地朗读2、结合重点字词分析文段主要内容3、板书

《登高》

1.朗诵。全诗停顿和重音

2.从全文句子进行层层深入，体会诗人悲伤心境

《人是一根能思想的苇草》

要求:朗读，体会划线句子的含义

内容答辩:人为什么比喻为苇草呢？

《氓》

找出运用“兴”的句子并解释如何运用。

正确有感情朗读课文

《我有一个梦想》

讲排比句式，分析要点和分析方法，板书。

答辩:马丁路德金是什么样的人？这是演讲词，受众是谁？

《烛之武退秦师》

找出文中之的三种不同用法，并且板书，指导学生流利朗读第二自然段。

答辩是老师提问之的其他用法和烛之武退秦师退怎么解释

结构化题目

老师热衷于搜集考题，提高学生分数，不重视其他，怎么看待？

家长发现孩子离家出走，找到你，你该如何做？

老师提问“听懂了吗”学生基本没有反应怎么办？

老师上课写错字小明纠正怎么办？

有个学生暗恋你，怎么办？

有学生在其他老师课上打架，这个老师马上来找作为班主任的你，你怎么看？

你上课时小明无精打采，你摸了摸他的头发烧了该怎么办？

你给刘老师代课，有学生起哄让你下去，怎么处理？

一个学生要去选秀，向你请七天假你怎么办

你是一个新老师，在讲课的时候受到其他老师严厉批评要是你你怎么办

你是班主任，你的学生在小测验上集体作弊，你会怎么办

.学生课后已经掌握了知识上课不听讲，你怎么办。

学校有传染病发生，作为教师害怕传染不去上班，你怎么看。

如果你是一位教师，在课堂上摔倒了，你会怎么做。

有一个老师因为同学把教具弄坏，罚他去外面罚站不许听课，你怎么看。

有学生在课堂上低头玩手机，你会怎么做？

你的讲课速度太快，导致学生记笔记和听课不能兼顾，怎么办？

你收到学生的短信，他说因为你上课的提问，他喜欢上你的课，你怎么看？

观摩课上，你的学生没有一个人举手回答问题，班里鸦雀无声，你会怎么办？

有同学家里拆迁一夜暴富之后说不用再学习，对这种现象你怎么看？