时间书扉页打开在年8月5日，关乎动物，你 时间想到的是什么呢？是某个具体的动物名字、或是脑海中闪过的近期官方报道的某篇有关动物的新闻、还是你脑海中至今留有深刻印象的动物模样？在儿童的眼里，他们关于动物又有怎样的想法呢？是与你相同还是不同？积成社区活动中心在年暑期随迁儿童夏令营中开展“探索·走入孩子眼中的绿孔雀世界”主题活动，28名孩子通过乐高积木拼搭以探索、以好奇、用合作、用实践诠释着他们眼中绿孔雀的生态世界。

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从未知出发：孩子们对于绿孔雀的初识之路

“关于濒危保护动物，大家想到了哪些动物呀？”

“大熊猫！”“金丝猴！”“雪豹”“丹顶鹤！”“老师，我还知道藏羚羊、华南虎、非洲象！”……孩子们恐怕自己的答案不被老师听见，热情到站起来举着高高的小手不等被社工点名就说出自己的答案。社工接下来为孩子们展示自己准备的三种濒危动物（冠海豹、树袋鼠、绿孔雀）的图片，就绿孔雀问到：“大家都见过什么种类的孔雀呢？”众多孩子答道：“蓝孔雀！白孔雀！”其中轩轩小朋友大声的说到：“白孔雀是蓝孔雀的一种白化品种，其实他们是一家的。“我们深感于孩子自身见识的宽广，他们正在破解大人所误解的孩子对于未知知识的局限。

作为小组成员的他们不少人是 次了解绿孔雀，绿孔雀是中国本土 的原生孔雀，却在国内数量不足只的珍稀以及逐渐濒危的现状是我们在动物园中所见到绿孔雀的机会极其稀少的原因，动物园中的孔雀大多为蓝孔雀、蓝绿孔雀，引进于印度、斯里兰卡等地。那么，怀揣着这些理解，绿孔雀是因何被生态保护者聚以焦点，它到底又是一种怎样的孔雀呢？

社工引入“水电站停工”事件，让孩子们思考水电站停工的原因，与动物绿孔雀之间有怎样的联系呢？此刻的小教室里是沉思的安静，也是思想的扩散。孩子们思考过后，纷纷举手说出自己的见解：“老师，我觉得可能是因为水电站建设过程中产生噪音，会惊吓到绿孔雀”，“老师，应该是水电站建设起来的话会让绿孔雀失去自己生活的地方，它们的家就被占据了”……这些都是孩子的答案，虽说法不同，但都无限接近于水电站停工事件的真相——在中国云南的红河流域，是中国 一片绿孔雀的栖息之地，水电站的建设正在摧毁它们的家园，绿孔雀已入濒危困境的现状将会更加恶化。

为孩子们对绿孔雀能够有更进一步的了解，我们提供蓝绿孔雀的照片让大家以找不同的方式观察蓝绿孔雀的差异点。所有的孩子齐齐将目光投向PPT展示的图片，这让大家看到了原本不曾察觉的细致，专注、自信、勇气都在交织碰撞。我们惊喜的发现一些略微内敛的孩子也勇敢的举起他们的小手，我们邀请其中的一名润泽小朋友走上讲台，通过指点图片的方式告诉其他人自己的发现，他表现出紧张，甚至不敢面对台下众多