陈寿在《三国志》中有这样一句话：人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读百遍，言‘读书百遍而义自见’，当然，如今肯花时间将书研究百变的人已经少之又少了，书海广阔，人生有限，人们更想不断地见识不同的世界。

有些书过一遍就差不多了，有些书却值得一读再读，如四大名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，如周文王被拘禁后推演出的《周易》，屈原被放逐后所创的《离骚》等，这些皆先贤们以血泪所著，文章也凝聚了作者的智慧……

而课本上文章也属于这一类，这些文章皆是节选自著名的文学作品，或者是千古流芳的诗作，既体现了当时的社会风貌，又传达了一定的价值观。

学生学的不仅仅是知识，更重要的是通过知识，来树立自己的三观，所以，老师教什么？怎么教？都很关键。

随着全民知识水平的提高，社会和网络的发展，孩子接触教育的渠道也有所改变，孩子们可以从很多地方学到东西，网络的发达也更多的观点传达进入了他们的脑海。在现实生活中就发生了这样一件事情，当一位老师正在讲课时，一位学生对老师当面调侃：“妈宝男的故事有啥可学的！”

老师当时所讲的课文是《孔雀东南飞》，相信大家对此并不陌生，高中时候学的，这是中国文学史上第一部长篇叙事诗，与北朝时期的《木兰诗》齐名，并称为“乐府双壁”。

《木兰诗》讲述了的是巾帼英雄花木兰替父从军的故事，文章赞扬了女子的勇敢和善良，既极具艺术感染力，故事既突出了英雄气概，又有儿女情怀，故事真实感人。

《孔雀东南飞》讴歌的是忠贞不渝的爱情，刘兰芝与焦仲卿的故事虽然是一场婚姻悲剧，但文章乃是乐府诗发展史上的“巅峰之作”，老师开始引导学生学习课文，在引导学生预习课文，已经粗略的理解课文之后，突然有一位学生调侃：“妈宝男的故事有啥好学的？”

这一问，一时间把老师也问住了，一句话让老师下不来台。

其实学生有这样的反问也属情理之中，关于《孔雀东南飞》这篇课文一直有人争议，但最终争议声无法撼动它的地位。

文章描写刘兰芝的时候写道：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。”

用今天的眼光来看，刘兰芝贤惠能干，还是一个才女，这样的女子放在现在求之不得，可她嫁给焦仲卿之后却遭到了婆婆嫌弃，被赶出了家门。而作为丈夫的焦仲卿除了跟母亲讲了几次道理以外，并没有做出什么实际行动，当妻子被赶走后，也没有跟随妻子一起回家，而是回到了太守府办事，只给了刘兰芝一句承诺。

回到家中的刘兰芝日子并不好过，她拒绝了媒人的说亲，也遭到了哥哥的威逼，最后投井自杀，焦仲卿得知刘兰芝的死讯，于庭树下徘徊许久之后，自挂东南枝。

整个故事中，夫妻二人都没有为自己争取，刘兰芝在面对世俗的压迫时，选择了投机，而在一些孩子眼中，焦仲卿甚至成了“妈宝男”。

那这个故事还有没有必要讲呢？当然要讲，高中的学子已经有了一些知识储备，也开始形成自己的世界观，但经典故事并不能单纯地局限于现在来看，他是特定历史时期的作品，讲述的是特定历史时期的故事。

从故事背景来看，当时正处于“汉末建安年间”，伦理纲常规范着人们的生活，在婚姻制度中就有“七出”的规定，其中一条就是“天下无不是之父母”，所以，在故事中，没有人忤逆父母，反抗父母，焦仲卿敢于站在妻子身边，就已经是难能可贵了。

故事表达了爱情的忠贞不渝，也表达了一种反抗精神，寄托了人民群众对恋爱自由的追求和向往，这才是文章真正的内涵，而孩子受到一些网络思想的影响，他的发言虽然代表着自己的思想和思考，却还需老师多加引导学生，正确理解文章。