以下是我的第一人称试讲，请朋友们指导意见！

同学们，上课，同学们好，请坐！在学习新的内容之前呢，老师给大家讲一个小故事，请大家认真的聆听：罗斯福在当选美国总统之前呢，曾在海军中担任要职，又一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声的问他的朋友“你能保守秘密吗？”他的朋友回答到“当然可以”。罗斯福接着说“我也能”。同学们，有没有感觉到很有意思，是不是体会到了语言的艺术？罗斯福是不是很巧妙的回绝了他朋友的要求。下面，我们也要学习一位小主人公，感受一下，他的语言魅力！《杨氏之子》，同学们翻开课本！

同学们可以先自由的朗读一遍课文，借助拼音，读准字音，大概了解下课文讲的是什么内容！好，开始吧！恩，同学们朗读的声音是渐渐地小了，相信同学们都读的差不多了，都读准字音了么？有哪位同学勇敢一些，给大家再来读一遍课文呢？好，你把手举得高高的，请你来！恩，读的非常棒，大家觉得他读的准确不准确啊？恩，非常棒！那么我们今天就来学习一下这篇文言文《杨氏之子》。

同学们，请看黑板，这个杨氏之子的“之”字，是什么意思呢？结合上下文，谁知道？恩，你说。恩，非常棒，是“的”的意思，这句话就是姓杨人家的儿子！比如你姓陈，就可以说“陈氏之子”，接下来，让我们看看文章是怎么描述姓杨人家这个儿子的。“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话是什么意思呢？有没有同学来翻译一下？来，请你，你的眼睛里充满着自信！恩，非常棒，请坐，看来是有提前好好预习哦。梁国有一姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，很聪慧！大家看下这个“甚”字，课文下面有注释，是“很”的意思，也是非常的意思，“惠”是通“慧”，智慧、聪明的意思。词的意思了解了，我们自然就可以把句子的意思理解明白！

那让我们继续学习下面的句子，看看文中除了杨家的儿子外，还出现了哪些人物呢？“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”大家看下面的注释，“诣”是拜见，拜访的意思，“乃”是就，于是的意思。那谁能把这句话翻译一下。来，请你！恩，非常好，请坐！你说“孔君平来拜访他的父亲，他父亲不在，就呼喊儿子出来了”恩，很棒，这里的“其”就是上一句中说到的“姓杨家的儿子”。

接下来看下一句“为设果，果有杨梅。”这句话，“为设果”是谁为谁设果啊，想想如果有朋友去你家，你是不是要为朋友拿些水果招待一下朋友呢？恩，这里的“为设果”就是“这家的儿子给孔君平端了一盘水果”“果有梅”这里的“梅”指的是杨梅。果盘里呢，有杨梅!这句话整体翻译就是“杨家儿子为孔君平端出了一盘水果，水果中有杨梅”我们看接下来他们发生了什么样的对话呢？

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”我们结合下面注释，和联系上下文的意思，来讨论下，他们的对话是什么呢？恩，孔君平手指着杨梅给小儿看，对他说“这是你们家的水果”，孔君平为什么会这么这样问小孩呢？来，请你！恩，他是想测试下小孩是不是像传闻的那样，看小孩是否聪慧！那我们看看小孩是怎么回答的吧，大家觉得是否聪慧呢？小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！”大家觉得这样的回答，表现了这个小孩聪明了么？恩，来，请你说！恩，非常好，你的理解很棒！孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章。由孔君平的孔想到孔雀，最妙的是小孩他没有生硬的直接说，孔雀是夫子家禽，而是采用了否定的方式说，未闻孔雀是父子家禽，婉转地对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”可见，九岁的小孩能迅速的领会孔君平所要表达的意思，是非常的聪慧和机智的！

同学们，在我们理解文章的意思后，我们再来读一读这篇课文，特别是文章哪些地方要停顿，大家注意一下！你们可以反复朗读他们二人的对话，仔细地揣摩他们之间对话时的神情和语气，体会语言的幽默和风趣！

同学们，我们每天都在用语言进行交流，精炼得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。那么，我们课下，展开你们的想象，小区里摆设的“严禁践踏草坪”来换一种说法，应该怎么说？我们下节课来讨论！

好了，今天的课就上到这里，同学们下课！

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